SEMINARIE VIJFDE JAAR
Beeldeducatie – Mevr. A. Devliegher
Tijdens dit seminarie leren we de theoretisch technische aspecten, de beeldtaal van film kennen aan de hand van filmfragmenten. We staan ook stil bij de rol van de regisseur.
Daarna gaan we zelf aan de slag: we zorgen zelf voor de geluiden van een film (nasynchronisatie), we schrijven een scenario, we maken zelf opnames en zoeken er de passende muziek bij.
We bespreken ook een film die we in de cinema gaan bekijken.
Inleiding in de filosofie – Mevr. G. De Deyne
… of een inleiding op de verwondering. In deze eerste kennismaking met filosofie ambiëren we niet meteen een encyclopedische studie over een historisch overzicht. In de plaats daarvan vertrekken we vanuit concrete filosofische vragen. Filosofie leeft, hier en nu, en kan ons helpen om het leven en onze maatschappij kritisch te beschouwen.
Socrates achterna bespreken we elke les een bepaalde filosofische vraag (de inhoud wordt in samenspraak beslist). We starten met een korte inleiding op de vraag, daarna lezen we enkele korte mogelijke antwoorden van echte filosofen, daarna gaan we zelf discussiëren. Tijdens de module hou je ook een ‘filosofisch dagboek” bij waarin je enkele eigen beschouwingen noteert van de bediscussieerde thema’s, nieuwe filosofische vragen die je bedenkt, commentaar op de andere filosofen, enz …
De evaluatie gebeurt op grond van de betrokkenheid bij het lesgebeuren (inzet bij discussie, samenwerking, vooruitgang) en het dagboek.
Muzikaal rond de wereld – dhr. I. Ricquier
In dit seminarie maken we een reis rond de wereld met telkens muziek als uitgangspunt. We gaan op zoek naar antwoorden op vragen als "Waar komt muziek vandaan?", "Maakt muziek deel uit van een cultuur?", "Hebben culturen elkaar via muziek beïnvloed?" en vooral "Wat hebben al die culturen met elkaar gemeen?"
Jullie mogen dit zelf ontdekken via vele doe-activiteiten (samen musiceren op talrijke wereldmuziekinstrumenten, liederen uit andere culturen zingen, een wayangpoppenspel in elkaar steken, …) en véél leerrijke informatie. Elke les wordt trouwens zeer rijkelijk geïllustreerd met talrijke (unieke) voorwerpen, doeken, kledij, voorwerpen, maskers, ...
Europese unie – mevr. T. De Ceuninck
We verruimen tijdens dit seminarie onze kennis over de Europese Unie in zijn verschillende aspecten: samenstelling en evolutie, werking, geschiedenis, belang, gevolgen, landbouwbeleid, sociaal-economische aspecten, actualiteit …
Dit gebeurt via verschillende werkvormen: enquêtering, groepswerk, quiz, estafette en internetoefeningen.
Op het einde van de lessenreeks is de “werkmap” af.
De evaluatie slaat op alle aspecten van het project, d.w.z. zowel op inzet, houding, kennis als resultaat.
SEMINARIE ZESDE JAAR
De minionderneming – jaarproject – Dhr. J. De Mets
We starten in september met een eigen bedrijfje. Het is de bedoeling hiermee de werking in een onderneming beter te begrijpen. Alle miniondernemers schrijven een sollicitatiebrief en solliciteren naar een bepaalde functie. Er moet dan ook een algemene directeur gekozen worden. Elke week wordt er vergaderd en worden de taken verdeeld: een startkapitaal samenbrengen, het logo ontwerpen, de naam van de onderneming kiezen, een enquête uitvoeren, de product- of dienstkeuze bepalen, een verkoopstand bouwen, verkopen, de website verzorgen, de rekeningen beheren, verslagen maken, voorstellingen voorbereiden voor de aandeelhoudersvergadering, het personeel motiveren, de correspondentie verzorgen, contacten leggen met leveranciers, …
Het zijn alvast de belangrijkste opdrachten die afgewerkt moeten worden. Dit zijn de taken die in één van de volgende afdelingen uitgevoerd moeten worden: het commerciële departement, het technische departement, het administratieve departement en het financiële departement.
Werk je graag in een groep? Wil je de sociale vaardigheden ontplooien?
Ben je creatief?
Ben je bereid te werken tegen een bepaalde deadline? De minionderneming zoekt verschillende ondernemers die hun talent samen met de groep willen gebruiken om de onderneming te laten groeien tot een uniek project.
Er moeten vooral praktische opdrachten uitgevoerd worden, maar daar waar nodig wordt er ook een theoretische achtergrond voorzien. De evaluatie gebeurt tijdens het jaar door de leraar en je medeleerlingen.
Economische voorkennis helpt, maar is niet noodzakelijk. Een portie zelfvertrouwen en enthousiasme brengt je al een heel eind verder.
Een kortfilm – jaarproject – Mevr. A. Devliegher
We maken een reportage en een kortfilm (fictie). Hiervoor schrijven we zelf een scenario, we bedenken de decoupage en verzorgen zelf de opnames. Vervolgens monteren we de beelden tot een sterke kortfilm.
Het is de bedoeling dat iedereen doorheen het jaar verschillende taken op zich neemt. Niet alles kan binnen het seminarie-uur gebeuren. De opnames en de montage bijvoorbeeld gebeuren buiten de lessen.
Vermeld bij je keuze of je kan monteren en of je over een eigen filmcamera beschikt.
Milieuvriendelijk consumeren – semester – Dhr. H. Spitaels
Het doel van deze lessenreeks is:
De leerlingen laten stilstaan bij hun eigen consumptiegedrag en de impact hiervan op het milieu.
De leerlingen informatie laten vinden langs zoveel mogelijk kanalen over de duurzaamheid van onze consumptiegoederen, alsook over de milieu-invloed ervan. Deze kanalen zijn: overheidsinstanties (Europees, federaal, Vlaams en gemeentelijk), consumentenorganisaties, milieuorganisaties, bibliotheken, internet…
De leerlingen moeten een logboek bijhouden van hun werkzaamheden en tevens een planning opmaken van hun project.
De leerlingen diepen één bepaald thema op gebied van consumptiegedrag uit. Dit gebeurt in kleine groepjes van 2 tot 5 personen, afhankelijk van het gekozen onderwerp.
De leerlingen maken van dit thema een verslag en een powerpoint voorstelling voor de medeleerlingen.
Antropologie – semester – Mevr. T. De Ceuninck
Dit seminarie omvat:
Inleiding: wat is antropologie, enkele basisbegrippen en ideeën, belangrijke personen
Bibliotheekbezoek.
Werkje maken, begeleid in de les (en thuis), over een antropologisch onderwerp:
groot koninkrijk van Mali en andere in Afrika
impact van de slavernij in Afrika
Chinese traditionele gezins- en huwelijkscultuur
verscheidenheid tussen de Chinezen
China: Confusius en andere belangrijke wijsgerigen
religieuze antropologie: hoe kijkt de Westerse mens sinds de ME aan tegen de dood
onderzoek van (evolutie van) Amazonevolkeren
medische antropologie: gevolgen – (Westers) of oorzakelijke therapie
Aboriginals en kunst
grens tussen West- en Oost-Europa?
…
Basiscursus fotografie – semester – Dhr. P. Dhoop
Tijdens het seminarie fotografie komen eerst de technische aspecten van het fotograferen aan bod. De leerlingen maken kennis met de begrippen filmgevoeligheid, diafragma, sluitertijd, belichting, scherpstellen, autofocus, objectieven, enz..
Daarna wordt de aandacht gevestigd op de artistieke aspecten van het fotograferen. Het gaat in deze cursus niet om 'kiekjes maken', maar om 'het scheppen van een kunstwerkje'. Hier geldt één regel: kijk. De leerlingen leren kijken aan de hand van tien artistieke tips.
Na het bekijken van veel goede foto's en het bespreken van de technische en artistieke aspecten in deze foto's, leren we ook zelf goede foto's te maken. De praktijk is het belangrijkste onderdeel van deze cursus.
We maken tenslotte nog even kennis met het softwareprogramma 'Photoshop Elements'. Met dit programma worden kleine aanpassingen aangebracht aan de foto's, zoals het rechttrekken van foto's, uitsnijden, kleurtoon optimaliseren, storende elementen of rode ogen verwijderen, enz.
Tensotte wordt werk gemaakt van een eindopdracht, waar alle opgedane kennis gebruikt wordt. Dit resulteert dikwijls in ware kunstwerkjes.
Om de cursus fotografie te kunnen volgen moet je beschikken over een digitaal fototoestel en internetaansluiting (voor het gebruik van Smartschool).
